博格思加州学校自2016年建校以来，两届毕业生取得了不容小觑的升学结果。2019届毕业生39%被全美排名前30的大学录取；75%毕业生被全美排名前50的大学录取；100%毕业生被全美排名前85大学录取；2020届20%毕业生被全美排名前30的大学录取；72%的毕业生被全美排名前50的大学录取，93%的毕业生被全美排名前65的大学录取，100%的毕业生被全美前90的大学录取；打破了国际高中同期记录！那么是什么样的教学模式让博格思的学子们取得如此傲人的成绩呢？今天让我们一起走进博格思妙趣横生的课堂。

身临其境，打造自然生态圈

环境科学老师的课堂在博格思一直深受学生们的喜爱。为了让同学们了解生态系统，老师让同学们亲自打造自然生态圈，根据自己对不同生态系统的了解，构建和谐的生态环境。同学们亲自动手，深入到生态圈内部的每一个细节，身临其境，由微观世界到宏观世界，更加透彻的了解生态系统的浩瀚和奥妙。

香蕉解剖，了解生物组织

你喜欢吃香蕉吗？那你知道香蕉到底有怎样的生物组织吗？生物老师的香蕉解剖课堂带着孩子们走进了香蕉的内部世界。用彩色笔将牙签标记成不同颜色、不同功能，用“手术刀”对香蕉进行解剖，并用被标记好的牙签插到香蕉不同位置，将香蕉当做生命，来探索生物组织。

坠蛋装置，探索结构力学

枯燥的物理学科总让孩子们望而却步，但是博格思的物理课堂，孩子们却乐在其中。在物理老师的课堂上，孩子们通过自己动手制作不同造型、不同结构的“鸡蛋保护装置”，在不同高度，让鸡蛋在保护装置的保护下自由落体，比一比谁做的“保护装置”能够让鸡蛋从更高的高度落下且保持完好无损。在亲自动手实践中，能够让学生更加主动的了解物理学中结构力学的相关知识。

发现自我，探索内心世界

博格思的英语课堂从来都不只是单纯的英语语言学习，每一堂英语课，都会与其他学科相结合。在英语课堂中，老师带领孩子们阅读文学作品，希望孩子们从文学作品中发现自己内心深处真正的自己。孩子们的作品一半是照片中呈现给大众的样子，另一面则是画出了自己内心理解的自己或者自己期待变成的样子。文学与艺术相结合，让学生在文学作品中研究人的多面性，在艺术作品中，展示自己的内心世界。

角色代入，从前线发来的一封信

世界历史大事件想必都是大家耳熟能详的故事，但是战争给人们带来的影响和伤害，我们都只是从文字上尽量去感受。博格思的世界历史课，老师让同学们把自己想象成身处战争一线的一员，在面临战争当下，通过不同角度，不同定位，给家里写一封信。通过角色代入的方式，让孩子们切身感受世界历史，感受历史事件，感受战争，也感受战争给人们带来的影响与伤害。

穿越时光，带历史名人逛青岛

历史老师为了让孩子们更多的了解世界历史名人，了解历史名人的性格特点以及发生在他们身上的故事。特别设计了别开生面的历史课，孩子们自选世界历史名人，带领其穿越时光，来到当今的青岛，通过了解历史名人的性格特点，当时的历史事件，代入到当今的青岛，会发生如何的游览故事。

名人壁画，装饰艺术校园

艺术老师在引导孩子们自主创作上非常有自己的见解。除了平时课堂上艺术理论、艺术创作的教授。艺术老师带领孩子们装饰了校园的各个角落。他让孩子们自己选择自己喜欢的名人，画在走廊的墙壁上，在装饰校园的同时，也打造“名人效应”，来激励孩子们向他们自己喜欢的名人学习。

自主创作，做自己的音乐家

博格思的音乐课受到了很多孩子的青睐。不管是本身有基础的学生还是完全零基础的初学者，孩子们在音乐老师的课堂上，都找到了满满的自信。通过AP音乐理论的学习，在期中期末考试中，孩子们被要求通过所学的音乐知识，创作出一首曲子，并且汇报演出。普通音乐课上，老师会指导孩子们利用音乐制作器，加入不同乐器以及音乐元素，创作出一首自己喜欢的乐曲。音乐老师的初衷就是将理论普及给学生，让学生发挥出更大的潜能，做自己的音乐家。

劳逸结合，博格思校园Game Day

喜欢玩游戏是孩子的天性，那么博格思则利用孩子们的天性，通过计算机科学课让孩子们设计属于自己的游戏，并且给孩子们一个公开的游戏娱乐时间，把各自的游戏在这一天与老师、同学们分享，在游戏日就尽情的玩游戏，在学习时就全身心的投入学习。在老师的主持和引领下，孩子们对于自己设计的游戏都信心百倍，其他同学也都积极参与挑战每一个同学们自己设计的游戏。定期举办游戏日活动，不仅仅是希望孩子们自学校中展示自己的设计成果，同时也是希望孩子们在繁忙的学习生活中得到娱乐与休息。通过各个小游戏，让孩子们加深彼此的沟通与交流。

科学实验，用实践验证物质反应

博格思的每一堂化学课，都会伴随着所对应的实验同时进行。孩子们身穿实验装备，在化学老师的引导下，将干净的镁带与空气中的氧气反应，反复实验，以确定比例，最终得出结论。化学老师认为，科学知识的渗透，一定要让学生从实践中亲自验证。